“校長，同學(xué)們都特別愛吃學(xué)校的午餐，營養(yǎng)又可口！要是能多安排些大家偏愛的菜品，讓午餐變得更合心意，那就太好啦！”在南京市科睿小學(xué)“十五五”發(fā)展規(guī)劃我與校長面對面交流會上，四6班葉梓涵同學(xué)帶著滿滿的誠意，說出了大家的心聲。這位細(xì)心又熱心的小同學(xué)，把對校園午餐的美好期待帶到了校領(lǐng)導(dǎo)面前，更帶來了一份滿含責(zé)任心的解決方案——通過問問同學(xué)們的口味偏好，在保證營養(yǎng)的前提下，把午餐搭配做得更貼心。
葉梓涵的提議，源于他日常校園生活里的細(xì)心觀察：午餐時，同學(xué)們對著愛吃的菜兩眼放光，偶爾也會念叨著想多嘗嘗的愿望。而這份主動為校園生活建言的心意，正是學(xué)校“十五五”規(guī)劃里“兒童友好”理念的真實體現(xiàn)——科睿小學(xué)一直鼓勵孩子們大膽表達(dá)想法、主動參與校園建設(shè)，讓每個孩子的聲音都能被聽見、被重視。
交流會結(jié)束后，在語文韓國權(quán)老師的耐心指導(dǎo)下，葉梓涵一遍遍打磨問卷內(nèi)容。他設(shè)計的問卷簡單易懂，既問到了“最喜歡的菜品”“想新增的菜式”，也收集了大家對菜品、口味的小建議。在班主任苗雨欣老師的鼓勵下，他決定趁著課間找各班班長幫忙發(fā)放問卷。一開始他還有點不好意思一個人去，高義為、趙奕陽等同班同學(xué)暖心幫忙，陪同他一起奔走于各個班級，耐心向各班班長說明調(diào)查目的與填寫要求，認(rèn)真發(fā)放每一份問卷。
令人動容的是，全校同學(xué)都以極大的熱情響應(yīng)此次調(diào)研。各班班長迅速落實動員，同學(xué)們拿到問卷后，紛紛認(rèn)真閱讀每一個問題，互相交流自己的飲食偏好，趴在課桌上仔細(xì)填寫，生怕錯過表達(dá)想法的機會。從低年級的小朋友到高年級的大哥哥大姐姐，大家都格外珍惜這份“參與校園建設(shè)”的權(quán)利，問卷上的每一個答案，都藏著對午餐的期待和對學(xué)校的關(guān)心。這份沉甸甸的問卷背后，既有同學(xué)們互幫互助的溫暖，更能看出科睿學(xué)子熱愛校園、敢于參與的良好氛圍。
回收問卷后，葉梓涵一絲不茍地完成數(shù)據(jù)錄入、整理與統(tǒng)計工作，用一個月的堅持與專注，形成了詳實的調(diào)查報告。這份凝聚著學(xué)生心聲與實踐汗水的報告，很快得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。夏潔校長第一時間召集相關(guān)負(fù)責(zé)人及后勤管理團(tuán)隊討論研究，將調(diào)查報告作為午餐改革的重要依據(jù)，結(jié)合小學(xué)生生長發(fā)育所需的營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，逐條研討優(yōu)化方案。夏校長在討論會中強調(diào)：“學(xué)生的聲音是學(xué)校發(fā)展的重要動力，葉梓涵同學(xué)的主人翁精神值得所有同學(xué)學(xué)習(xí)。這也給學(xué)校‘十五五’期間做好校園精細(xì)化管理、建設(shè)兒童友好校園，提供了特別好的范例。”經(jīng)過反復(fù)討論，學(xué)校最終確定了午餐優(yōu)化方案：根據(jù)問卷結(jié)果，調(diào)整菜譜；同時建立“菜品反饋常態(tài)化”機制，讓學(xué)生持續(xù)參與到午餐管理中。
從提出想法到落實調(diào)研，再到推動午餐優(yōu)化，科睿小學(xué)的午餐餐盤里，裝著的不只是營養(yǎng)美味的飯菜，更盛滿了學(xué)校對孩子們的關(guān)愛與尊重，也見證著學(xué)子們在參與校園建設(shè)中收獲的成長與自信。未來，學(xué)校會繼續(xù)跟著“十五五”規(guī)劃的指引，堅持兒童友好理念，鼓勵更多孩子大膽說出想法、積極出謀劃策，讓主人翁精神在校園里越來越濃，讓同學(xué)間的溫暖互助一直延續(xù)，在建設(shè)“時時能學(xué)、處處友好、人人能創(chuàng)造、個個能出彩”的新質(zhì)學(xué)校道路上，綻放出更多屬于科睿學(xué)子的精彩！
江蘇新聞廣播 記者/丁鳳云 通訊員/苗雨欣 汪思祺
